Actividades Sugeridas 1.

1. Los niños de sexto grado.

Antes de iniciar este bloque de actividades los estudiantes normalistas visitarán –en grupo o por cuenta propia– una escuela primaria, observarán y platicarán informalmente con niños y niñas de sexto grado, para obtener información acerca de las siguientes cuestiones: la forma de relacionarse con sus compañeros y con el maestro, las actividades de aprendizaje que realizan en el aula, cómo emplean el tiempo (en el aula, en el recreo, etcétera), lo que saben y se imaginan de la escuela secundaria, etcétera.

Los alumnos del Sexto Grado Grupo "B" de la Primaria del Centro Escolar Presidente Gustavo Diaz Ordaz se relacionan jugando con su grupo de amigos en el recreo, en el salón cuando participan o trabajan en equipo, hay algunos que no prestan mucha atención a sus compañeros y no toman mucho en cuenta la amistad pero otros quieren en verdad a sus amigos.
Con su profesora algunos son tímidos ya q temen equivocarse o decir algo mal y ser motivo de burla pero otros soy muy participativos.
Como en esta escuela es muy participativa de eventos los alumnos se desenvuelven mucho.

En sus actividades de aprendizaje interviene mucho enciclomedia, y a los alumnos les gusta mucho aprender de esta manera ya que es muy dinámico, es muy notorio que ellos ponen más atención y aprenden mas rápido.

El tiemplo empleado en la primaria principalmente es académico ya que solo tienen 2 horas a la semana de deporte y actividades artísticas muy esporádicas, mediante una encuesta no formal con los alumnos de este grupo pudimos saber lo que esperan de la secundaria, algunos tienen idea porque tienen hermanos mayores, pero en conclusión lo más importante es que saben que su responsabilidad será mayor, les asusta saber que tendrán varios maestros, pero también se muestran ansiosos de estar en la secundaria por la diversión, y las actividades que tendrán ya que en esta escuela al entrar a la secundaria pueden participar en grupos especiales como banda de música o de guerra o bastoneras, panderos y banderas. Y las fiestas.

Actividades Sugeridas 2.

2. Quienes son los estudiantes de la escuela secundaria .


A partir de la lectura “¿Quiénes son los estudiantes de secundaria?”, de Valencia, organizar un panel para comentar cuáles son las principales características de los adolescentes, cómo se manifiestan en la escuela y la importancia que tiene su conocimiento para un maestro de secundaria. Las conclusiones obtenidas pueden contrastarse con las observaciones realizadas en la escuela y con la propia experiencia personal.

Quienes Son Los Estudiantes De La Escuela Secundaria

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Actividades Sugeridas 3.

3. La importancia de la escuela secundaria para los adolescentes.

Esta actividad consiste en conocer las opiniones de los estudiantes sobre la escuela secundaria, se trata de saber de sus motivaciones y proyectos personales vinculados a la escuela, o bien, cuándo y por qué razones la escuela no satisface sus expectativas. Además de leer los textos “… y en secundaria voy. La opinión de los adolescentes sobre su escuela”, de Torres, y “Los estudiantes en la escuela secundaria”, de Sandoval, se recomienda platicar o entrevistar a adolescentes para conocer lo que piensan de su estancia en la escuela secundaria. Con los testimonios recabados podrá redactarse un texto breve que dé cuenta de la importancia que los adolescentes otorgan a la escuela secundaria.

La Importancia De La Escuela Secundaria Para Los

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Actividades Sugeridas 4.

4 Las relaciones entre los alumnos y los maestros en la escuela secundaria.

Se trata de que los estudiantes normalistas reconozcan las diversas formas de relación que se establecen entre adolescentes y maestros, con base en los siguientes aspectos: las actividades de enseñanza, el ambiente de trabajo y el interés por la clase, entre otros. Para obtener información que permita contar con elementos suficientes para el análisis y el debate se recomienda releer la conclusión del artículo de Valencia y platicar con maestros y alumnos. Los temas que pueden ser considerados para la charla son: la forma de trato que prefieren los alumnos, los motivos por los cuales se establecen relaciones de amistad entre alumnos y maestros, los momentos y espacios propicios para la convivencia estudiantil.

Al final redactarán conclusiones que destaquen, por una parte, el tipo de relaciones más frecuentes entre alumnos y maestros y, por otra, la importancia que el conocimiento de este tema tiene para los futuros maestros.

Relacion entre Maestros y Alumnos

Actividades Sugeridas 5.

5. La importancia del maestro

Apartir de la lectura "Recordando al maestro Antonio Carrillo" comentar y obtener conclusiones sobre la influencia que pueden tener los maestros para despertar el interes o la vocacion de los estudiantes por alguna disciplina.

Actividades Sugeridas 6.

6. La escuela ante la diversidad cultural y social de los estudiantes.

Con esta actividad se pretende que los estudiantes identifiquen la situación cultural y social de los alumnos de la escuela secundaria que visitaron, y su influencia en las relaciones que establecen en la escuela. La lectura del texto “Cuando toda la adolescencia ha de caber en la escuela”, de Funes, les permitirá reflexionar sobre estos aspectos. A partir de las actividades anteriores discuten acerca de la heterogeneidad que se expresa en la escuela secundaria y los retos que implica ser profesor de este nivel educativo. Seguramente los estudiantes normalistas hallarán casos, para comentar y analizar en el aula, que ilustren esta situación.

La Escuela Ante La Diversidad Cultural Y Social

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Actividades Sugeridas 7.

7. Presencia yparticipacion de los padres de familia en la escuela.

Con esta actividad los estudiantes normalistas indagarán cómo intervienen las familias en la educación de los adolescentes, el apoyo que brindan a la escuela y el modo como ésta promueve su participación. Se sugiere platicar con alumnos, maestros y padres de familia para conocer cómo se da esta relación. Una vez obtenida la información podrá ser comentada en el aula para analizar la diversidad de situaciones halladas y explicar por qué se dan de determinada manera y prever el efecto que tienen en la educación de los alumnos.